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从弃选物理到弃选历史,我们需要反思什么

2026年04月13日 12:26
中国教育发展战略学会学术委员,长期从事教育治理,教育+互联网研究。
陈志文

中国教育发展战略学会学术委员,长期从事教育治理,教育+互联网研究。

从物理到化学,再到历史,与其把责任推到功利算计身上,不如在制度设计之初就实事求是,拿出理论上不那么美好但却现实的方案
news 原图 资料图:广东东莞,长安中学学生上历史课。图:视觉中国

  【财新网】日前南方周末报道了各地中学弃选历史的现象,根据报道,在23个实行“3+1+2”模式的省份中,近一半省份历史类考生比例持续走低,物理类与历史类普遍接近7:3,部分省份甚至达到8:2,一些历史老师因课时不足出现赋闲。

  这一幕,实际在10余年前上演过,只不过当时是物理。2014年高考综合改革启动,为强化学生的选择权,“3+3”选科模式推出。除语数外三门外,考生可以在史地政物化生6门(浙江多一门信息技术)中任选三门作为选考科目,作为高考录取的分数依据,即所谓“两依据,一参考”。

责任编辑:张帆 | 版面编辑:刘潇

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