【财新网】(专栏作家 钱颖一)缺少创造性人才,教育首先受到诟病。这让我想到“钱学森之问”:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?虽然钱学森当时是针对学术研究而言,但这个问题可以推广到各个领域。更一般的问题是:相对于我们对教育的投入,相对于我们的人口规模,相对于我们的经济总量,从我们的教育体制中走出来的具有创造力的人才为什么这么少?2006—2018年,我在清华大学经济管理学院担任院长。这12年的经历让我确信,我们的教育体制,有它的长处,所以才有迄今为止的经济增长,但也有它致命的短处,尤其不利于杰出人才成长,不利于创新。其中的一个问题,就是我们对教育的认识,过于局限在“知识”上,教师传授知识,学生获取知识,好像就是教育的全部内容。“知识就是力量”这句话深入人心,不能说是不对的。但是,创造知识的力量又是什么?仅靠知识就能创造新知识吗,就能产生创造力吗?我看不一定。创造力需要有知识,但是不仅仅是知识。人的创造性或创造力从哪里来?我有一个假说,就是创造力等于知识乘以好奇心和想象力:
钱颖一:人的创造性从哪里来
2020年07月30日 11:11
T中
科学探索、技术突破、商业创新,仅靠知识是不够的,还需要好奇心和想象力,还需要一种开放的、多样的心智模式。这需要大学尽力创造条件,培育出一种宽松、宽容的环境和氛围
责任编辑:张帆
版面编辑:刘潇
观点频道所发布文章及图片之版权属作者本人及/或相关权利人所有,未经作者及/或相关权利人单独授权,任何网站、平面媒体不得予以转载。财新网对相关媒体的网站信息内容转载授权并不包括上述文章及图片。文章均为作者个人观点,不代表财新网的立场和观点。
相关阅读
-
李克强主持召开部分省份经济形势和保障基本民生座谈会:结合本地实际创造性开展工作
2019年11月14日
-
汪丁丁:被教育“关禁闭”的创造性|关于创造性思维的新书(2)
2019年02月27日
- 2018年09月14日
财新移动