汪丁丁：回看911——民主社会的困境与希望
2016年09月12日我们提出民主社会摆脱困境的三个基本途径：重塑价值观念，顺应时代潮流，培养“世界公民”的文化认同感；抑制各种各样的强权，建立多种对话渠道，以“世界公民视角下的普遍历史观”指导国际关系新格局；提倡不同政体不同民族国家之间的全面国际合作，以消灭有组织的种族恐怖主义
汪丁丁：中国政治制度未来可能的演化路径
2016年09月08日民主化是中国政治不可避免的前途；中国的民主化可能需要几百年时间才可趋于稳定；学术界应研究的核心议题是在各种未来可能的政治演化路径中探讨那些更应选择的和实际上可以选择的路径
汪丁丁：忙碌时代的阅读方式 ——我读王烁新书《我们为什么总是看错人》
2016年08月26日每一个人需要的，不是焊接他人的路径，而是开放式地活出自己的路径来
汪丁丁：网络空间与安全问题的观念基础初探
2016年08月22日赛博空间安全问题的本质是大国博弈。这一命题意味着，当我们讨论安全问题时，切不可追随那些低级情报分析而流俗于各种“阴谋论”的想象
嵌入在社会里的公司——重温德鲁克
2016年01月16日公司的规模越大，它必须承担的社会职能就越重要。猎食者之所以不利于社会，因为它们不在乎法律尚未界定的与公司利益相关的其他各方的偏好
汪丁丁：中国改革过程的逻辑
2016年01月15日在过去的几十年里，市场经济的基本力量——谋求自利的人为了提高效率在一定道德共识下进行交换，这一力量在当代中国社会改革的三个基本初始条件的限制下渐进展开，一直到与这个社会的传统力量发生严重冲突为止
【微信行为学（八）】微信阅读的意义
2015年12月24日丢失了生机的观念，不再为我们的日常生活提供意义。沉迷于标题党竞争的微信，迅速演变为远离常识的偏激
【微信行为学（七）】微信时代的读书捷径
2015年12月21日微信时代的读书捷径，第一原则就是不要在完全没有理解框架的时候忙着阅读转发给你的信息
【微信行为学（六）】肤浅与独裁
2015年11月17日既然我们故意回避深思，为何我们还要高呼民主呢？难道肤浅与独裁不是孪生兄弟？如今，我有些失望，微信也逐渐变得肤浅了
【微信行为学（五）】微信、信息革命，以及下一次金融危机
2015年09月21日微信和低头族在全世界的泛滥，正在实现我的预言：网络的平面化趋势最终很可能导致思维的平面化或同质化。在一个不再有网络局部性的世界里，生活将不再有魅力
【微信行为学（四）】微信广告与理解自我
2015年06月29日社会交往技术发展到了“微信”，可以让我们同时理解人性包含的两个方面——个性与群性。广告也应与时俱进，帮助我们理解自己
【微信行为学（三）】人以群分
2015年03月11日微信行为比民主政治和俱乐部物品更具有私己性质，不要忘记它的拓扑结构是“友谊圈”
【微信行为学（二）】转发与人品
2015年03月09日转发文章的行为相当于在接受微信的人群里发布了关于自己品质的信号
“锁死”的路径
2014年08月14日技术的本质，与制度的本质类似，有强烈的路径依赖性从而常将人类“锁入”既有的技术路径或制度路径。当社会被制度路径锁死时，社会消亡；当企业被技术路径锁死时，企业淘汰
为观念定价
2014年08月13日中国社会是典型的转型期社会，因为缺乏信任感，观念在这样的社会里很难定价
信念与生活
2014年08月12日信念与生活不能分离。完全互联的时代，本质上也是情感冷漠的时代，虚拟社会里的情感冷漠化，作为一种长期经验，可融入我们的习惯，影响我们的信念
社会的全面解体与心灵的重构——与周濂对话（四）
2014年08月04日如果每一个人只能有原始的正义感，他很难找到合法途径，将原始正义感表达成为普遍主义的正义诉求
涌现秩序和社会公正——与周濂对话（三）
2014年08月04日任何简单思维，总是导致社会的两极化思想结构，从而更容易失稳。我要求尊重每一个人的立场，别人也尊重我的复杂的立场，大家就这么争辩或对话，新鲜的生活体验才可能不断表达出来，最后，一定要信任某种先定的和谐秩序
复杂自由主义的解释力——与周濂对话（二）
2014年08月04日复杂性本身，要求我们放弃标签式的观点。例如民主、自由、正义，我必须在每一具体情境里用中国人的日常语言和本土情感重新阐释这些西方名词，否则它们无法成为百姓日用而不知的生活习惯的一部分
中国问题的复杂性——与周濂对话（一）
2014年08月04日中国社会已经演变为更加复杂的社会,价值观和行为模式更加多样化，政治态度与文化认同的内在结构更加复杂。这些内在冲突不仅很容易被认知主体感受到，而且很容易成为痛苦感（不幸福感）的重要来源
寻找转型期中国的立法原理
2014年07月31日立法者行为的短期模式与立法视野的长期性，二者的冲突就是转型期社会立法的基本矛盾。很遗憾，转型期中国社会的许多深层问题，正与立法长期视野的缺失密切相关
我们应该如何学习
2014年07月04日需要掌握知识模块之间的关系而不是深究模块内的知识细节，因为我们关注的是求解重要问题而不是应付考试
如何教育与如何考试
2014年07月03日跨学科教育，是“问题导向”而不是“教科书导向的”教育。生活是教育的核心，常识是教育的基础，批判性思考能力是教育考核的标准。跨学科教育的考核标准与教学方法之间是激励相容的
应试教育为何摧残人脑
2014年07月02日只有那些被认为有意义的知识才保存在长期记忆里
复杂思维为何艰难
2014年06月09日因为长期以来我们建立并维持了一套人人都可以不负责的制度，既然如此，人人就都可以简单思维——因为这是最省力的思维
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